Giáo án Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 18  o0o NS:1/1/ 2022 ND:Thứ 2 ngày 3 tháng 1 năm 2022 BUỔI SÁNG TTG: 1 ĐẠO ĐỨC TCT: 11 THỰC HÀNH CUỐI HỌC KÌ I TTG: 2 TẬP ĐỌC TCT:35 ÔN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu của BT2 . - Biết nhận xét về nhân vật trong bài đọc theo yêu cầu của BT3 . - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn . - HSHTT đọc diễn cảm bài thơ, bài văn; nhận biết được một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong bài . - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Có tinh thần và trách nhiệm trong học tập, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ; phiếu ghi tên các bài tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Kể - HS chơi trò chơi tên các bài tập đọc đã học trong chương trình. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động kiểm tra đọc - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu bài học - Lần lượt HS gắp thăm - Yêu cầu HS đọc bài - GV nhận xét - HS đọc và trả lời câu hỏi 3. Hoạt động luyện tập, thực hành
2. TTG: 3 TOÁN TCT: 86 ÔN TÂP: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN TTG : 4 KHOA HỌC TCT: 28 SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được ví dụ về một số chất ở thể rắn, thể lỏng và thể khí - Phân biệt được một số chất ở thể rắn, thể lỏng và thể khí. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Thẻ, bảng nhóm - Học sinh: Sách giáo khoa, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động - Nhận xét bài KTĐK - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Ba thể của chất và đặc điểm của chất rắn, chất lỏng, chất khí + Theo em, các chất có thể tồn tại ở những + Các chất có thể tồn tại ở thể lỏng thể rắn, thể thể nào? khí. - Yêu cầu HS làm phiếu - 1 HS lên bảng, lớp làm phiếu a) Cát: thể rắn Cồn: thể lỏng Ôxi: thể khí b) Chất rắn có đặc điểm gì? 1 b. Có hình dạng nhất định + Chất lỏng có đặc điểm gì? 2 c . Không có hình dạng nhất định, có hình dạng của vật chứa nó. + Chất khí có đặc điểm gì? 3c .Không có hình dáng nhất định, có hình dạng của vật chứa nó, không nhìn thấy được - Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn - HS nhận xét và đối chiếu bài - GV nhận xét, khen ngợi - Lắng nghe Hoạt động 2: Sự chuyển thể của chất lỏng trong đời sống hàng ngày - Dưới ảnh hưởng của nhiệt, yêu cầu HS - 2 HS ngồi cùng trao đổi và trả lời câu hỏi
3. TCT: 55 LUYỆN VIẾT: CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT NS:2/2/ 2022 ND:Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2022 BUỔI SÁNG TTG:1 CHÍNH TẢ TCT:18 ÔN TẬP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập được bảng thống kê các bài tập đọc trong chủ điểm Vì hạnh phúc con người theo yêu cầu cảu BT2 . - Biết trình bày cảm nhận về cái hay của một số câu thơ theo yêu cầu của BT3. - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn . - Yêu thích môn học. - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Có tinh thần và trách nhiệm trong học tập, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Phiếu viết tên các bài tập đọc, học thuộc lòng đã học + Bảng nhóm kẻ theo mẫu SGK - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS hát - HS hát - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động kiểm tra tập đọc - Tổ chức cho HS lên bốc thăm bài tập đọc + HS lên bốc thăm bài đọc. hoặc học thuộc lòng. - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung + HS đọc và trả lời câu hỏi theo phiếu trước lớp. bài theo yêu cầu trong phiếu. - GV đánh giá 3. HĐ luyện tập, thực hành Bài 2: HĐ Nhóm - HS đọc yêu cầu - Lập bảng thống kê các bài thơ đã học trong chủ điểm Vì hạnh phúc con người. - Cho HS lập bảng: + HS thảo luận nhóm: Lập bảng thống kê các bài + Thống kê các bài tập đọc như thế nào? thơ đã học trong các giờ tập đọc + Cần lập bảng gồm mấy cột? +Cần lập bảng gồm mấy dòng ngang - Tổ chức cho học sinh làm bài theo nhóm STT Tên bài Tác giả Thể loại Chuỗi ngọc 1 lam 2 - Đại diện các nhóm trình bày và tranh luận với các nhóm khác.
4. - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS thi kể tên các bài tập đọc thuộc - HS thi kể chủ đề: Giữ lấy màu xanh - Giáo viên nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động kiểm tra tập đọc hoặc học thuộc lòng - Tổ chức cho HS lên bốc thăm bài tập đọc + HS lên bốc thăm bài đọc. hoặc học thuộc lòng. - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi nội + HS đọc và trả lời câu hỏi theo phiếu trước lớp. dung bài theo yêu cầu trong phiếu. - GV đánh giá 3. HĐ luyện tập, thực hành Bài 2: HĐ Nhóm - Lập bảng tổng kết vốn từ về môi trường + HS thảo luận nhóm lập bảng - Giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ: Sinh quyển, thủy quyển, khí quyển. - Tổ chức cho học sinh làm bài theo nhóm - HS làm bài theo nhóm hoàn thành bảng - Chia sẻ kết quả - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. Sinh quyển Thuỷ quyển Khí quyển (MT động, thực (Môi trường nước) (MT không khí) vật) Các sự vật trong Rừng, con người, Sông, suối, ao, hồ, Bầu trời, vũ trụ, âm môi trường thú, chim, cây biển, khe, thác thanh, khí hậu + Trồng cây rừng, Giữ sạch nguồn Lọc khói công chống đốt nương, nước sạch, xây nghiệp, xử lý rác chống đánh bắt cá, thải chống ô nhiễm Những hành động dựng nhà máy chống bắt thú rừng, bầu không khí bảo vệ môi trường nước chống buôn bán Lọc nước thải động vật hoang công nghiệp dã 4. Hoạt động vậndụng, trải nghiệm - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì - HS nêu: Biện pháp nghệ thuật so sánh trong câu thơ sau: Mặt trờ xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then, đêm sập cửa. - Về nhà tìm các câu thơ có sử dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
5. b) Hướng dẫn viết từ khó : - Em hãy tìm từ khó dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ vừa - Ta-sken, trộn lẫn, nẹp, mũ tìm được. - GV nhận xét chỉnh sửa. - HS luyện viết từ khó c) Viết chính tả: - GV đọc cho HS viết bài. - HS viết bài d) Thu, chấm bài. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Cho HS nêu quy tắc viết hoa tên riêng nước - HS nêu: Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo ngoài. thành tên riêng đó. - Về nhà tìm thêm một số tên riêng nước - HS nghe và thực hiện ngoài và luyện viết thêm. TTG:3 TOÁN TCT: 88 ÔN TẬP: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM TTG: 4 TẬP LÀM VĂN TCT: 35 ÔN TẬP(T5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được lá thư gửi người thân đang ở xa kể lại kết quả học tập, rèn luyện của bản thân trong HKI, đủ 3 phần (phần đầu thư, phần chính và phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết . - Rèn kĩ năng viết thư cho người thân. - Yêu quý, trân trọng tình cảm gia đình. - Năng lực: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. - Phẩm chất: Có tinh thần và trách nhiệm trong học tập, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, giấy viết thư. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nêu bố cục của một bức thư - HS nêu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện tập, thực hành - Một vài học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp theo dõi trong SGK. - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - Yêu cầu HS đọc gợi ý. - 2 HS đọc - GV lưu ý HS: viết chân thực, kể đúng những thành tích cố gắng của em trong học kì I vừa qua, thể hiện được tình cảm với người thân. - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh viết thư.
6. 1. Hoạt động khởi động - Cho HS thi đọc thuộc lòng một bài thơ mà - HS thi đọc HS thích. - GV nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động kiểm tra đọc - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu bài học - HS gắp thăm và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc bài - GV nhận xét - HS nghe 3. HĐ luyện tập, thực hành - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân trên phiếu, chia sẻ kết quả - Yêu cầu HS trình bày bài - Từ biên giới a. Tìm trong bài thơ một từ đồng nghĩa với từ biên cương ? - Nghĩa chuyển b. Trong khổ thơ 1 các từ đầu và ngọn được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? c. Có những đại từ xưng hô nào được dùng - Đại từ xưng hô em và ta trong bài thơ ? d. Viết một câu miêu tả hình ảnh mà câu - Viết theo cảm nhận thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi ra cho em. - GV nhận xét, kết luận -Lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm đại từ trong câu thơ sau: - HS nêu: Đại từ là ông, tôi Cái cò, cái vạc, cái nông Sao mày giẫm lúa nhà ông hỡi cò Không, không, tôi đứng trên bờ Mẹ con cái vạc đổ ngờ cho tôi. - Về nhà viết một đoạn văn ngắn nói về một - HS nghe và thực hiện người bạn thân trong đó có sử dụng đại từ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TTG:3 KHOA HỌC TCT: 29 HỖN HỢP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số ví dụ về hỗn hợp. - Thực hành tách các chất ra khỏi một số hỗn hợp (tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát trắng, ). - Yêu thích tìm hiểu, khám phá khoa học -Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Phiếu học tập cá nhân, dụng cụ làm thí nghiệm. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
7. - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vở vở Ghi chép khoa học trước khi làm thí Câu Dự đoán Cách tiến Kết luận nghiệm nghiên cứu. hỏi hành - GV gợi ý để các em làm thí nghiệm: * Để trả lời 3 câu hỏi trên, HS làm thí nghiệm trộn muối, tiêu(xay nhỏ) và mì - HS thực hành chính(vị tinh) lại với nhau. Các nhóm có thể sử dụng các chất khác nhau để trộn(muối với ớt). *Lưu ý: Trước, trong và sau khi làm thí Tên và đặc điểm của Tên hỗn hợp và đặc nghiệm, GV yêu cầu HS điền các thông tin từng chất tạo ra hỗn điểm của hỗn hợp vào trong mẫu báo cáo sau. hợp Muối tinh: Mì chính Ớt 5.Kết luận, kiến thức: - Yêu cầu HS dựa vào mẫu báo cáo trong - HS hoàn thành 2 cột còn lại trong vở ghi khi làm thí nghiệm để hoàn thành 2 cột còn chép khoa học sau khi làm thí nghiệm. lại trong vở ghi chép khoa học sau khi làm thí nghiệm. - Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả - HS các nhóm báo cáo kết quả: sau khi làm thí nghiệm. - GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. *Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trước lớp - Không khí là một chất hay một hỗn hộp? - Là một hỗn hợp vì trong không khí có chứa nước, khói bụi, các chất rắn. - Kể tên một số hỗn hợp? + Hỗn hợp gạo với trấu + Hỗn hợp gạo với trấu + Hỗn hợp muối + cát + Hỗn hợp cát + sỏi + nước + Hỗn hợp mì chính và tương ớt + Hỗn hợp cám và gạo Hoạt động 2: Tìm hiểu các cách tách các + Hỗn hợp muối vừng gồm: vừng và muối chất ra khỏi hỗn hợp *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: - GV đưa ra li đựng hỗn hợp cát trắng và - Hỗn hợp cát trắng và nước nước, hỏi : Đây là gì ? * Em hãy hình dung các cách để tách hỗn hợp cát trắng ra khỏi nước. 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS. - GV yêu cầu HS ghi vào vở ghi chép khoa - HS ghi vào vở ghi chép khoa học khoa học học các cách có thể tách hỗn hợp cát trắng các cách có thể tách hỗn hợp cát trắng ra khỏi ra khỏi nước. Sau đó thảo luận nhóm 4 để nước. Sau đó thảo luận nhóm 4 để thống nhất
8. BUỔI SÁNG TTG:1 TẬP LÀM VĂN TCT:36 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I TTG:2 TOÁN TCT:90 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I TTG:3 LỊCH SỬ TCT:18 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I . TTG:4 KỂ CHUYỆN TCT:10 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I BUỔI CHIỀU TTG:3 LUYỆN TẬP TOÁN TCT:35 ÔN TẬP BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA TTG:4 SINH HOẠT LỚP TCT:8 SINH HOẠT CUỐI TUẦN 18 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm được ưu điểm và nhược điểm về các mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, và việc thực hiện nội quy của trường của lớp. - HS đưa ra được nhiệm vụ và biện pháp để thực hiện kế hoạch tuần tiếp theo. - Sinh hoạt theo chủ điểm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp cùng thực hiện. 2. Nội dung sinh hoạt: a. Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu 3 nội dung hoặc giáo - HS lắng nghe và trả lời. viên nêu. 1. Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua. 2. Xây dựng kế hoạch cho tuần sau. 3. Sinh hoạt theo chủ điểm b. Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động trong tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành. - Lớp trưởng điều hành các tổ báo cáo ưu và - Nề nếp: khuyết điểm: - Học tập: + Tổ 1 - Vệ sinh: + Tổ 2 - Hoạt động khác + Tổ 3 GV: nhấn mạnh và bổ sung: - HS lắng nghe. - Một số bạn còn chưa có ý thức trong công tác